La Hollande : entre patrimoine vivant et traditions

🌷”La Hollande, entre patrimoine vivant et traditions”, a pour objectif de sensibiliser les élèves aux enjeux liés à une des plus grandes régions économiques du monde : l’Europe du Nord-Ouest.

✨L’histoire et la géographie seront très présents lors des visites : La Hollande est abordée sous l’angle de son patrimoine industriel et portuaire mais aussi géographique et historique : les différentes phases de l’histoire de ce territoire permettront de donner aux élèves une compréhension éclairée du monde d’hier et d’aujourd’hui afin qu’ils puissent appréhender cet espace de manière plus distanciée et réfléchie.

Jour 1 : 💨Les élèves pourront tout d’abord admirer les moulins à vent de Kinderdijk, un groupe de 19 moulins à
vent monumentaux situés dans le polder d’Alblasserwaard, construits entre 1738 et 1740 pour empêcher l’eau d’entrer dans celui-ci. Le polder est une étendue artificielle de terre gagnée sur l’eau, dont le niveau est le plus souvent inférieur à celui de la mer. L’eau emprisonnée dans ce périmètre est alors captée par un ensemble de pompes actionnées autrefois par des moulins à vent et, aujourd’hui, par des pompes électriques. Les Pays-Bas et la Belgique sont souvent associés aux polders, puisqu’une partie de leur surface a été gagnée sur la mer au cours des siècles.

🚢A travers la visite du port de Rotterdam, les étudiants seront plongés au cœur d’un bassin d’innovation technologique et d’excellence industrielle. Rotterdam n’est pas un port comme les autres : c’est un port d’éclatement (ou hub). Pour le pétrole comme pour les conteneurs, le port de Rotterdam reçoit les marchandises depuis le Moyen- Orient ou l’Asie orientale, les décharge des supertankers ou des porte-conteneurs géants et les recharge sur des navires plus petits, les feeders, qui les acheminent vers les ports de moindre importance. Le trafic fonctionne également dans l’autre sens. Rotterdam dessert par feeders les ports du Northern Range, mais aussi ceux des côtes britannique, scandinave, baltique et jusqu’à méditerranéenne.

Jour 2 : 💐La culture des tulipes sera abordée lors de la visite du Keukenhof dont l’histoire remonte au XVème siècle. Vitrine internationale et indépendante du secteur néerlandais de l’horticulture, en particulier de la bulbiculture, le Keukenhof montre aux visiteurs le potentiel du secteur horticole néerlandais. Le parc compte 7 millions de bulbes à floraison printanière, véritable catalogue vivant de 100 exposants. Plus de 20 expositions florales permettent à 500 floriculteurs de présenter leurs fleurs coupées et plantes en pot dans toute leur diversité.

👉📘L’élève sera amené à s’interroger progressivement sur un territoire en transition par la visite du port de Rotterdam et de l’exploitation de la culture des Tulipes.

Jour 3 : 👩🏽‍🎨Enfin, l’histoire de la Hollande est  inséparable d’Amsterdam et des peintres flamands. Les élèves découvriront au Rijksmuseum l’histoire de la peinture néerlandaise du siècle d’or lors d’une visite du musée. Ils pourront ainsi observer la richesse de ce territoire depuis le Moyen Age et voir qu’il a toujours été une plaque tournante des échanges depuis plusieurs siècles.

🕊Pour terminer ce voyage les élèves découvriront à la Haye, le palais de la Paix qui abrite la Cour pénale internationale de Justice. Celle-ci travaille quotidiennement à la résolution de problèmes internationaux, contribuant ainsi à la paix mondiale. L’appel à la paix par les savants, les artistes et les citoyens est devenu sans cesse plus fort à la fin du 19e siècle et a été entendu par les chefs d’État. Des représentants d’un grand nombre de pays se sont réunis en 1899 pour parler de paix et de désarmement, et ont décidé que les différends entre États devaient être résolus à l’aide du droit et non par l’emploi des armées. Ces trois notions clés la justice, la liberté et la vérité, pourront être étudiées en transversalité avec le cours de philosophie de Terminale STMG.

Trajet Aller et Retour  : Visite des villes d’Anvers et de Bruges.